Հեքիաթի հերոսների պատրաստում թափոնններից, կարելի է նաև սննդամթերքից պատրաստել:
Երեխաներին հարց ենք տալիս՝ իսկ հետո ի՞նչ եղավ, նմանատիպ այլ հարցեր, որ նրանց խոսակցականը զարգանա, երևակայությունը գործադրվի։
Երեխաները պետք է պատմեն, իրենց հորինած նմանատիպ հեքիաթը, եթե դժվարանում են՝ ուղղակի փոխում են հերոսներին։
Ես Ջեմմա Զարգարյանն եմ, տասնյոթ տարեկան եմ։ Ծնվել, մեծացել և ապրում եմ՝ Աշտարակի շրջան Կարբի գյուղում։ Ումեմ՝ քույր և եղբայր, ապրում եմ ծնողներիս հետ։ Նախասիրություններիցս սիրում եմ՝ երգել, պարել, մեքենա վարել, լողալ, գիրք կարդալ, զբոսնել ու քայլել, ֆիլմեր դիտել և սիրածս մարդկանց հետ ժամանակ անցկացնել։ Սովորում եմ Մխիթար Սեբաստացի կրթահամալիր, քոլեջում, նախադպրոցական բաժնում։ Սիրում եմ իմ ընտրած մասնագիտությունը, բայց ապագայում չեմ որոշել ինչ եմ սովորելու կամ աշխատելու։ Շատ կատակասեր չեմ, անկեղծ եմ, բարի։
1. The burglars were arrested as soon as they got into the car.
2. The winning car was driven by Sienna.
3. She told me her baby had been born two weeks earlier than expected.
4. Their new house hasn’t been finished yet.
5. If there is too much snow, the match will be cancelled.
6. When were you told about the party?
7. Most of the students were swimming easily to the boat.
8. I looked again for the young boy, but he had vanished.
9. I don’t agree that you will be asked to show your ID.
10. By the time we got there, the rain had stopped.
2.
1. The government is planning a new road near my house.
A new road is being planned near my house.
2. My grandfather built this house in 1943.
This house was built in 1943 by my grandfather.
3. Picasso was painting Guernica at that time.
Guernica was being painted at that time by Picasso.
4. The cleaner has cleaned the office.
The office has been cleaned.
5. He had written three books before 1867.
Three books had been written before 1867.
6. John will tell you later.
You will be told later by John.
7. By this time tomorrow we will have signed the deal.
By this time tomorrow the deal will have been signed.
8. Somebody should do the work.
The work should be done.
9. The traffic might have delayed Jimmy.
Jimmy might have been delayed by the traffic.
10. People speak Portuguese in Brazil.
Portuguese is spoken in Brazil.
11. Everybody loves Mr. Brown.
Mr. Brown is loved by everybody.
12. They are building a new stadium near the station.
A new stadium is being built near the station.
13. The wolf ate the princess.
The princess was eaten by the wolf.
14. At six o’clock someone was telling a story.
At six o’clock a story was being told.
15. Somebody has drunk all the milk!
All the milk has been drunk.
16. I had cleaned all the windows before the storm.
All the windows had been cleaned before the storm.
17. A workman will repair the computer tomorrow.
The computer will be repaired tomorrow.
18. By next year the students will have studied the passive.
By next year the passive will have been studied by the students.
19. James might cook dinner.
Dinner might be cooked by James.
20. Somebody must have taken my wallet.
My wallet must have been taken.
Հին Հայաստանի իրավունքի գլխավոր աղբյուրն է եղել սովորութային իրավունքը։ Սովորութային իրավունքը իրավունի աղբյուր է եղել ոչ միայն ստրկատիրական Հայաստանում, այլ նև ֆեոդալական։ Սովորութային իրավունքի նորմերով էին կարգավորվում հասարակական հարաբերությունների շատ կողմեր։ Հայ ժողովրդի կենցաղում մինչև 19- րդ դարի վերջը զարմանալի պահպանողականությամբ հասել են տոհմատիրական, հին նահապետական կյանքի և հասարակական- ընտանեկան սովորույթների (ավանդույթների) մնացուկները, որոնց նյութական հիմքը եղել է մինչև նույն ժամանակաշրջանը պահպանված գյուղական համայնքը։ Սովորութային իրավունքի նորմերը, չնայած պետության հետագա օրենսդրական գործողությանը, այնուամենայնիվ, շատ անգամ կարողցել են պահպանել իրենց գոյությունը գործող օրենքին կից այն աստիճան, որ հաճախ հստակ սահման չի գծվել օրենքի և սովորույթի միջև։ Սովորութային իրավունքի աղբյուրների կողքին ըստ հայ մատենագիր և օտար աղբյուրների, իրավունքի աղբյուր են եղել նաև թագավորների իրավական ակտերը։ Ըստ այդ աղբյուրների հայոց թագավորների հրապատակել են հրովարտակներ, հրամաններ, օրենքներ, որոնք պարունակել են իրավական նորմեր։ Սակայն ավելի գործուն դեր են խաղացել սովորութական իրավունքի նորմերը։ Սովորութային իրավունքի ավանդական դերը հասարակական հարաբերություններում այնքան ուժեղ և արմատացած է եղել, որ կարիք չի զգացվել այդ ամենը գրավոր ձևերի վերածելու ՝ ընդհուպ մինչև 12- րդ դար։ Թերևս սովորութական իրավունքի այդ ընդհանրացած բնույթին պետք է վերագրել ,,հայ թագավորների օրենսդրական գործունեության սղությունը,,։
Հաղորդակցությունը տեղեկությունների փոխանցման գործընթացն է, որը կատարվում է իմաստավոր շարժումներով (ժեստեր), դեմքի արտահայտություններով, խոսքով, մամուլի կամ էլեկտրոնային փոստի հաղորդագրություններով, հեռախոսով, հեռուստատեսությամբ և այլ եղանակներով։ Հաղորդակցման համար կան բազմաթիվ սահմանումներ, սակայն առավել ընդունված է հետևյալը.
Հաղորդակցումը երկու և ավելի մարդկանց միջև ինֆորմացիայի փոխանակումն ու ընկալումն է, որի նպատակն է որոշակի կարգի ուղղորդումը կամ ազդեցությունը դրա վրա։
Որպես հաղորդակցման սուբյեկտ հանդես են գալիս ինչպես անհատներ, այնպես էլ խմբեր։ Հաղորդակցությունը վերահսկում է հասարակական կյանքի բոլոր կողմերը, մարդկանց, սոցիալական խմբերին։ Մարդը ապրում է ինֆորմացիոն դարաշրջանում ՝ հաղորդակցության տարածման մեջ, որը կազմված է տարբեր պատկերներից, իմիջից, հաղորդագրություններից, սիմվոլներից, միֆերից, կարծրատիպերից։ Նույնիսկ առաջացել է ,,տեղեկացված մարդ,, տերմինը. նրա համար հմտություն է ստանալ, մշակել և փոխանցել տեղեկատվությունը։ Հաղորդակցությունը կայանում է ոչ միայն մարդկանց միջև տեղեկատվության փոխանցմամբ, այլ նաև ` անձի ինքնորոշմամբ։ Հաղորդակցությունը և՛ հաղորդագրության ուղի է, և՛ կապի տեսակ է, և՛ հաղորդագրության գործողություն է, ինչպես նաև տեղեկատվության հաղորդումն է տեխնիկական միջոցների օգնությամբ։ Հաղորդակցությունը և երկխոսությունը մարդկանց համար հանդիսանում են ներկայանալու միջոցներ, իսկ երկխոսության էությունը կայանում է մարդկանց միջև խոսակցությունները։
Հաղորդակցական ունակությունը կամ հաղորդունակությունը անձի այն հատկությունն է, որով նա բնականոն փոխհարաբերություններ է հաստատում ուրիշների հետ, համարժեքորեն ձևակերպում է իր ասելիքը, տեղեկություններ հաղորդում և ընդունում ՝ ճշտորեն վերծանելով դրանք, ապահովելով պատշաճ հետադարձ կապը։ Հաղորդակցումը հասարակական սուբյեկտների (անձ, սոցիալական խումբ) փոխներգործության գործընթաց է, որի ժամանակ տեղի է ունենում փորձի, գիտելիքների, կարողությունների և գործունեության արդյունքների փոխանակություն։
Կողոպուտը ՝ ուրիշի գույքի բացահայտ հափշտակությունն է, որը պատժվում է տուգանքով ՝ նվազագույն աշխատավարձի երկուհարյուրապատիկից վեցհարյուրապատիկի չափով, կամ կալանքով ՝ առավելագույնը երկու ամիս ժամկետով, կամ ազատազրկմամբ ՝ առավելագույնը երեք տարի ժամկետով:
Կողոպուտը, որը ՝
1) Կատարվել է մի խումբ անձանց կողմից նախնական համաձայնությամբ
2) կատարվել է խոշոր չափերով
3) կատարվել է ` պահեստարան կամ շինություն ապօրինի մուտք գործելով
4) զուգորդվել է կյանքի կամ առողջության համար ոչ վտանգավոր բռնություն գործադրելով կամ դա գործադրելու սպառնալիքով պատժվում է տուգանքով նվազագույն աշխատավարձի հինգհարյուրապատիկից հազարապատիկի չափով, կամ ազատազրկմամբ երեքից հինգ տարի ժամկետով:
Գողությունը, որը կատարվել է ՝
1) առանձնապես խոշոր չափերով
2) բնակարան ապօրինի մուտք գործելով)
3) կազմակերպված խմբի կողմից ` պատժվում է ազատազրկմամբ ՝ չորսից ութ տարի ժամկետով ՝ գույքի բռնագրավմամբ կամ առանց դրա։
Present Perfect. exercises
1. (You/read/War and Peace)?
Have you read War and Peace?
2. (She / be/late for a meeting)?
Has she been late for a meeting?
3. He/meet/your family yet)?
Has he met your family yet?
4. (They/live/here as long as we have)?
Have they lived here as long as we have?
5. (You/go/to Australia)?
Have you gone to Australia?
6. (She/miss/the bus)?
Has she missed the bus?
7. (I/meet/you before)?
Have I met you before?
8. (They/take/the exam)?
Have they taken the exam?
9. (She/work/in this company for fifteen years)?
Has she worked in this company for fifteen years?
10. (How long/she/live in London)?
How long has she lived in London?
11. (Where/you/be)?
Where have you been?
12. (How much coffee/you/drink today)?
How much coffee have you drunk today?
13. (What/you/do today)?
What have you done today?
14. (How long/he/work here)?
How long has he worked here?
15. (Why/you/bring that)?
Why have you brought that?
16. (How many times/you/visit Scotland)?
How many times have you visited Scotland?
17. (How many books/you/read this week)?
How many books have you read this week?
18. (How long/you study English)?
How long have you studied English?
19. (How much food / you / buy)?
How much food have you bought?
20. (They/go/to the USA)?
Have they gone to the USA?
Հարկը պետական և հասարակական կարիքների բավարարման նպատակով համապարտադիր և անհատույց վճար է, որը գանձվում է ֆիզիկական և իրավաբանական անձանցից, հիմնարկներից, տեղական ինքնակառավարման մարմիններից հարկային օրենսդրությամբ նախատեսված կարգով, չափերով և սահմանված ժամկետներում: Հարկը պետության եկամուտների գլխավոր աղբյուրն է և ուղղվում է նրա արտաքին ու ներքին գործառույթների իրականացման ծախսերի ֆինանսավորմանը:
Շրջանառության հարկ վճարողները.
Վճարողներ են հանդիսանում առևտրային կազմակերպությունները, անհատ ձեռնարկատերերը և նոտարները, որոնց նախորդ տարվա շրջանառությունը չի գերազանցել 115 մլն ՀՀ դրամը:
Ի դեպ, իրացման շրջանառությունը ներառում է նաև արտոնագրային հարկով և ընտանեկան ձեռնարկատիրության հարկման հատուկ համակարգերի շրջանակներում իրականացվող գործունեության տեսակներին վերագրվող իրացման շրջանառությունը:
Շրջանառության հարկ վճարող համարվելու համար անհրաժեշտ քայլերը.
Շրջանառության հարկ վճարող համարվելու համարվելու համար անհատ ձեռնարկատերը, կազմակերպությունը և նոտարը պետք է իրենց հաշվառման վայրի հարկային մարմին ներկայացնեն շրջանառության հարկ վճարող համարվելու վերաբերյալ հայտարարություն, ընդ որում.
Ովքե՞ր չեն կարող համարվել շրջանառության հարկ վճարող.
Շրջանառության հարկի դրույքաչափը.
Առևտրական գործունեությունից եկամուտ ստացող անձանց հարկման առանձնահատկությունները.
Ի ԴԵՊ: Առևտրական գործունեություն իրականացնելու դեպքում հարկի գումարից չնվազեցված մասը հնարավոր է նվազեցնել հաջորդող եռամսյակներում:
Հանրային սննդի գործունեությունից եկամուտ ստացող անձանց հարկման առանձնահատկությունները.
Ի ԴԵՊ հարկի գումարից չնվազեցված մասը հնարավոր չէ նվազեցնել հաջորդող եռամսյակներում:
Հաշվետու ժամանակահատվածը և հարկի վճարումը.
Եռամսյակային, մինչև եռամսյակին հաջորդող ամսվա 20-ը ներառյալ:
Այլ դրույթներ.
Շրջանառության հարկ վճարողները.
As the name of the film suggests, the action takes place in the capital of France, Paris, and it follows Gil, a man who feels he is at a crossroads, unable to decide what he wants to do with his life. From the outside, it appears Gil has a perfect life: he is engaged to a beautiful woman, he is wealthy and he is a famous screenwriter in Hollywood. Despite this, Gil is unable to find happiness in his work and is in the process of completing his first novel. Gil is criticized by his soon-to-be wife because he is thinking about giving up his job in order to finish his novel. They are also constantly fighting because Gil is trying to convince Inez to move permanently to Paris while she wants them to move to Miami after they get married. Inez’s parents also criticize Gil and he is unable to find happiness no matter what he does. One night, Gil returns alone to the hotel where he and Inez where staying while his fiance went dancing with a few of their friends. It is almost midnight and after wandering through the narrow streets of the city, Gil realizes he is lost. At midnight, Gil hears a distant clock going off while at the same time a vintage car pulls right beside him. From the car emerge people dressed in a weird way, with cloths characteristic of the 1920s. Gil is invited by the strange people to join them and he enters a nearby bar․ Once inside the bar, Gil realizes for the first time he was transported in the past. There, he meets F. Scott Fitzgerald and Ernest Hemingway, two writers who inspired Gil to begin writing as well. Gil is excited to show the two men his manuscript and rushes to the hotel to fetch it. Still, when he exists the bar he finds himself back in the present time. The next day, Gil is excited to tell Inez what he experienced the night before but she is not interested. When Gil takes Inez to the bar and insists they wait together, Inezsoon gets bored and returns to the hotel. Interestingly, as soon as Inez leaves, Hemingway appears in a car to take Gil to meet Gertrude Stein. This is an important scene and one which transmits the idea that Inez was not worthy of meeting those influential writers. What the movie may transmit is the idea that not everyone has the capacity or the willingness to truly grasp wonderful works of art and because of this, the truth will always elude them.
Gil is taken to meet Gertrude Stein and he also gets the chance to meet with Pablo Picasso and his partner, Adriana. Up until this point, the people Gil met were other writers he admired. The appearance of Picasso and his muse, however, changes the tone of the story and foreshadows the need Gil will feel to be inspired by another person. Inez continues to remain uninterested in the topics Gil wanted to talk about and this only drives the two further apart. From that point on, Inez spends her time with Paul and his partner while Gil takes to wandering the streets of Paris and then spending the night talking with outstanding writers and painters from the past. Gil quickly falls in love with Adriana who appears to be attracted to him as well but he tries to deny his attraction pushed by a desire to remain faithful to Inez. Another important moment in the film is when Gil meets Gabrielle, a woman selling antiques. In this context, Gil is accompanied by Inez but she is put into the background as Gil connects on an intellectual level with the woman he met by chance in a flee market. That very night, Gil meets with Adriana bent on giving in to his desire for her. They travel back in time even more and when Adriana is offered the change to remain there, she accepts. Gil, on the other hand, is conflicted. He is tempted by the idea of remaining back in time, during an age that he worshiped and surrounded by literary geniuses. Still, as the night goes on, Gil decides to return to his own era. The main idea transmitted through this is the importance of the present. Even if living in the past gave Gil the happiness he desired, he knew it is always better to live in the present, no matter how hard it is. Gil returns to the present where he meets with Gertrude one more time. She read the manuscript Gil gave her and before taking her to leave, suggests the idea that Inez was cheating on him. Gil is reluctant to accept this idea at first but he realizes it is a possibility he simply refused to believe. When Inez admits she was unfaithful, Gil breaks the engagement and refuses to give her another chance. He also decides to remain in Paris alone, while Inez returns to the United States.The last scene in the movie takes place a little while after Gil settled down in Paris. He continues to wander the streets at night, hoping he will meet the writers again but no matter how hard he tries, the door to the past remains closed. During one of these walks, Gil encounters Gabrielle and he offers to walk her home. While the film ends at this point, it is implied the two most likely found a relationship. The time when Gil met again with Gabrielle is also important because it is the same time the door to the past would usually open. This may suggest that what was missing from Gil’s life was a muse and someone who understood him and that the only reason why he was able to travel back in time was to understand and figure out what he really wanted from life. Once he decided to follow his own path no matter who stood against him, there was no longer a need for him to receive advice from the past. What he got instead was a woman who understood him and who was bound to remain by his side no matter what.
